伝わる・揺さぶる! 文章を書く(山田ズーニー)

書籍情報

• 著者:山田ズーニー（著）
• 発行日:2001-11-29
• ISBN:9784569617367

書籍目次

• プロローグ 考えないという傷 考える方法がわかれば、文章は生まれ変わる
  • とりあえず、とりあえず、とりあえず...
  • 2時間で文章は生まれ変わるか？
  • 自分の立場を発見する
  • 考えない、という迷路の出口
  • 自分の頭でものを考える自由
  • 考える方法がわかれば文章は書ける
• 第1章 機能する文章を目指す いい文章を書くとは、どういうことか？
  • Lesson1 目指すゴールを確認する
    • よく働いて結果を出す文章
    • 豊かな表現力という幻想
    • 鑑賞でなく、機能する文章
    • 本書で目指す文章力のゴール
  • Lesson2 文章の7つの要件を押さえる
    • 1. 意見
    • 2. 望む結果
    • 3. 論点
    • 4. 読み手
    • 5. 自分の立場
    • 6. 論拠
    • 7. 根本思想
  • Lesson3 文章の基本構成
• 第2章 7つの要件の思考法 書くために、何をどう考えていくか？
  • 第1節 意見 自分が一番言いたいことを発見する
    • Lesson1 意見とは何か？
      • なぜ、意見が出ないのだろう？
    • Lesson2 自分の意見を発見する方法
      • 考える道具を持つ
      • 「問い」で意見を引き出す ――ケーススタディ
      • 自分が抱いた「問い」のかけがえのない価値
    • Lesson3 問いを立てるエリアを広げていく
      • 時間軸へと視野を広げる
      • 空間軸へと視野を広げる
  • 第2節 望む結果
    • 何のために書くか？
    • 高校生からの質問
    • その文章、何のために書くか？
    • Lesson1 望む結果を意識して書く方法
      • 何のために？を見失う例
      • セルフチェックの観点
      • 読んだ人に、どう言ってほしいか？
      • 文章がうまいから、だからどうなのか？
  • 第3節 論点 何を書くか？ 集め方・絞り方・決め方
    • Lesson1_論点とは何か？
      • かみ合わない会話
      • 文章における論点のすれ違い
      • 論点を修正する
      • 読み手と自分の問題関心をキャッチする
    • Lesson2 テーマと論点は違う
    • Lesson3 論点の2つの原則
      • 論点と意見は呼応する ――原則1
      • 論点は「問い」の形にする ――原則2
    • Lesson4 論点の集め方・絞り方・決め方
      • 論点の候補を集めるステップ1
      • 論点の候補を探す3つのエリア
      • 論点を絞る ――ステップ2
      • 論点を決める ――ステップ3
  • 第4節 関係性 自分の立場を発見する
    • Lesson1 相手に応じて書き分ける
      • 関係の中に生まれる意味
      • 相手を理解するための問い
    • Lesson2 相手の側から見る
      • 相手と私の心の距離
    • Lesson3 他者の感覚を知る
      • 社会に自分をどう位置付けるか？
  • 第5節 論拠 説得のためにいかに視野を広げるか？
    • Lesson1 論拠を用意する ――入門編
      • 理由はどこにあるのだろうか？
      • 自分の理由を挙げる ――ステップ1
      • 相手の都合から見た理由を想定する ――ステップ2
      • 相手側の反対理由を正しく押さえる ――ステップ3
      • 反対理由に合わせた論拠を準備する ――ステップ4
    • Lesson2 説得のために視野を広げる
      • なぜ抗議の声は届かないのか？
      • 正論を押し付けても意味がない
      • 自分の実感、引っかかりを洗い出す
      • 問題を多角的に見る
      • 再び自分自身へ
      • 論拠をどう配列するか？
  • 第6節 根本思想 自分の根っこの想いに忠実か？
    • Lesson1 根本思想はごまかせない
    • Lesson2 要約でわかる! 根本思想
      • お母さんのひと言要約
      • 大事なものの順番が見えてくる
      • 想いに忠実であること
• 第3章 伝わる・揺さぶる! 文章の書き方 ――実践編
  • 実践1 上司を説得する
    • 相手はこれを読んでどう思うか？ ――チェック1
    • 一番言いたいことは何か？ ――チェック2
    • 的確な論点が立てられているか？ーチェック3
    • 結果をイメージする ――ステップ1
    • 論点を決める ――ステップ2
    • 意見をはっきりさせる ――ステップ3
    • 論拠を用意する ――ステップ4
    • アウトラインをつくる ――ステップ5
    • 読み手はこれで納得するか？ 自分の論へ反論する ――グレードアップポイント1
    • 相手の「論拠」を押さえる ――グレードアップポイント2
    • 視野を広げる ――グレードアップポイント3
    • 再反論のあるアウトラインーグレードアップポイント4
    • 自分の信頼性を高める ――グレードアップポイント5
  • 実践2 お願いの文章を書く
    • 依頼文の要素を決める ――ステップ1
    • 自分をどう信頼してもらうか？ ――ステップ2
    • やる気を引き出す依頼理由 ――グレードアップポイント1
    • 正直な依頼を ――グレードアップポイント2
    • 依頼文の1人称 ――グレードアップポイント3
  • 実践3 議事録を書く
    • 発言でなく論点に着目
    • 前後の流れを明示する ――グレードアップポイント1
    • 会議の位置付けを書く ――グレードアップポイント2
    • 「今後の課題」を疑問文で書く ――グレードアップポイント3
    • 良い会議のアウトライン
  • 実践4 志望理由(自薦状)を書く
    • 「どこでもいいんじゃないの？」
    • 志望理由を固める質問〈大学編〉
    • キーを見つける
    • 志望理由を固める質問《仕事編〉
    • まだやっていないことを書く難しさ
    • なぜ、そこを選んだのか？ ――グレードアップポイント1
    • 固有の長所を言葉にする ――グレードアップポイント2
    • 受け入れ側のメリットは？ ――グレードアップポイント3
    • 志望理由書の要件
  • 実践5 お詫びをする
    • 機能構造をどう組み立てるか？
    • お詫びが目指す結果・要素とは？
    • お詫びの文章テンプレート
    • お詫びの1人称 ――グレードアップポイント
  • 実践6 メールを書く
    • メールは「シーソー」だ。
    • 一番言いたいことは何か決める ――ステップ1
    • 論拠を決めるステップ2
    • 相手にとっての意味を決める ――グレードアップポイント1
    • 相手にひと目でわかるタイトル ――グレードアップポイント2
    • 引き受けるという感覚 受動態はつかわず、人間を主語にする
• 第4章 より効果を出す! テクニック――上級編
  • Lesson1 引きの伝達術
    • 1つ前のプロセスを共有する
    • 教えられる側は不安でいっぱい
    • 教える側のねらいまで伝える
    • あえて素人の目線をつくる
  • Lesson2 動機をつくる
    • 内容がいいだけでは読んでもらえない
    • 人はどんな時にアクションを起こすか？
    • 読む気を引き出す文章の書き方
  • Lesson3 やる気をわかせる指示の出し方
    • 意味・流れ・関係で伝える
    • いきなり「なぜ？」は難しい問い
    • 「つながり」を見つける6つのキー
  • Lesson4 思考停止ポイントを発見する
    • 「揺らぎ」を止めてしまうひと言
• 第5章 その先の結果へ
  • Lesson1 戦略的なコミュニケーション
    • 感情を犠牲にするか、孤立するか？
    • 正直という戦略
  • Lesson2 言葉という不自由な道具
  • Lesson3 存在を形づくる「なんか」
  • Lesson4 誤解されずに想いを伝える
• エピローグ あなたと私が出会った意味
  • 自分という存在が関わる意味
  • メッセージを伝える
  • あなたにしか書けない、かけがえのないもの